Metodický portál - Výstupy projektu

Titulka » Titulní strana Pospolu » Výstupy projektu

Přehled výstupů

	Skupina oborů	Obor	Kraj	Typ	Forma	Autor	Tagy
Zrušit filtr

Nalezeno: 384

<< < 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 > >>

	Název materiálu	Anotace	Autor	Obor	Kraj	Forma	Tagy


	Realizace odborné praxe	MP	NÁRODNÍ ÚSTAV PRO VZDĚLÁVÁNÍ	63-41-M/01, 63-41-M/02	Celorepubliková působnost	Odborná praxe	metodický inspiromat
		<p>Publikace pro vedení škol a učitele odborných vyučovacích předmětů, pro žáky a pro sociální partnery skupiny oborů 63 Ekonomika a administrativa (pracovní verze). Tři samostatné publikace jsou určené: první vedení škol a učitele odborných vyučovacích předmětů, druhá žákům a třetí sociálním partnerům v daných oborech vzdělání. Cílem publikace je metodické a obsahové zpracování vybrané oblasti. Problematika je doplněna i některými názornými přehledy a schématy pro rychlejší orientaci v dílčích oblastech. Autoři publikací: Ing. Olga Kavánková, PaedDr. Josef Rydlo. Publikace jsou součástí edice Metodický inspiromat.</p>
	Příprava žáků ke vstupu na trh práce	MP	NÁRODNÍ ÚSTAV PRO VZDĚLÁVÁNÍ	34-56-L/51, 34-57-H/01, 34-42-M/01, 34-41-L/51, 34-41-M/01, 34-53-H/01, 34-53-L/01, 34-57-L/01, 34-52-H/01, 34-52-L/01	Celorepubliková působnost	Odborný výcvik, Odborná praxe	metodické publikace a učební materiály, z praxe škol
		<p>Publikace pro skupinu oborů 34 Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie. Publikace zahrnuje dva pohledy na přípravu žáků ke vstupu na trh práce: jeden z hlediska studia v oborech kategorie dosaženého vzdělání H − střední odborné vzdělání s výučním listem a L − úplné střední odborné vzdělání s odborným výcvikem a maturitou, druhý pak z hlediska přípravy žáků v oborech kategorie dosaženého vzdělání M − úplné střední odborné vzdělání s maturitou (bez vyučení). Publikace je určena učitelům odborných předmětů, zástupcům ředitele pro praktické vyučování a dalším zaměstnancům školy, kteří zajišťují praktické vyučování nebo se na něm jiným způsobem podílejí. Zároveň je ale tato příručka určena i sociálním partnerům školy, resp. potenciálním zaměstnavatelům absolventů v oborech vzdělání skupiny oborů 34, protože publikace poskytuje základní vhled do sociálně-pedagogických aspektů, obsahové náplně a organizace odborného vzdělávání. Autorský kolektiv: PaedDr. Jiří Cikán, Vladimír Lukeš. Publikace je součástí edice Z praxe škol.</p>
	Příprava a výroba obvodových, vnitřních a stropních panelů a dalších částí dřevostaveb v reálných podmínkách výrobního závodu - Truhlář	JVU	Střední odborné učiliště stavební, Plzeň, Borská 55	33-56-H/01	Plzeňský kraj	Odborný výcvik	ECVET, jednotky výsledků učení ECVET
		Jednotka výsledků učení je určena pro žáky 2. nebo 3. ročníku, kteří ovládají základní ruční strojní opracování dřeva a zhotovování základních truhlářských spojů. Žáci provádí vybrané technologické operace při opracování a dokončování dřevěných dílů panelu a podílí se na kontrole vzhledu, rozměrů a kvalitě panelu dle technické dokumentace.
	Příprava a výroba obvodových, vnitřních a stropních panelů a dalších částí dřevostaveb v reálných podmínkách výrobního závodu - Tesař	JVU	Střední odborné učiliště stavební, Plzeň, Borská 55	36-64-H/01	Plzeňský kraj	Odborný výcvik	ECVET, jednotky výsledků učení ECVET
		Jednotka výsledků učení je určena pro žáky 2. nebo 3. ročníku, kteří ovládají základní ruční strojní opracování dřeva a zhotovování základních tesařských spojů. Žáci provádí vybrané technologické operace při opracování a dokončování dřevěných dílů panelu a podílí se na kontrole vzhledu, rozměrů a kvalitě panelu dle technické dokumentace.
	Příklady dobré praxe - spolupráce škol a firem při odborném vzdělávání	PS	NÁRODNÍ ÚSTAV PRO VZDĚLÁVÁNÍ		Celorepubliková působnost	Odborný výcvik, Odborná praxe, Nábor žáků, Profilová maturitní zkouška, Závěrečná zkouška, Využití odborníků z praxe
		Příklady dobré praxe byly zpracovány k doplnění systémových doporučení projektu Pospolu. Ukazují na to, že mnohá doporučení jsou funkční a realizovatelná již za současných podmínek, ovšem pouze tehdy, jestliže existuje dobrá vůle příslušných aktérů k překonání existujících bariér. Publikace obsahuje 19 příkladů dobré praxe z 8 škol. Publikaci sestavil autorský tým projektu Pospolu na základě podkladů jednotlivých škol.
Otevřít	Příklad dobré praxe - Zajištění lepší prostupnosti systému, Praha	PS	Střední škola technická, Praha 4, Zelený pruh 1294	26-57-H/01, 26-51-H/02, 36-52-H/01, 36-54-H/01, 39-41-H/01, 36-57-E/01, 39-41-L/02, 23-68-H/01, 36-66-H/01, 33-42-L/51, 33-42-M/01, 36-59-E/01, 26-41-L/52, 23-43-L/51, 36-44-L/51, 36-47-M/01, 65-51-E/01, 23-51-E/01, 23-51-H/01, 23-65-H/01, 36-64-H/01, 36-64-E/01, 36-67-E/01, 36-67-H/01	Hlavní město Praha		nadpředmětové projekty, polygony odborného výcviku, společná výuka ve více ročnících, výuka napříč ročníky ve výukových projektech
		Projekt Pospolu ve svých opatřeních doporučuje umožnit přijímání žáků do 1. ročníku odborného vzdělávání stejné kategorie dosaženého vzdělání, koncipovaného společně pro více současných oborů vzdělání, podpořit fungování multioborových tříd, umožnit stupňovité ukončování vzdělávání v oborech vzdělání kategorie dosaženého vzdělání H a L0, kde budou existovat odpovídající obory vzdělání, umožnit absolventům oborů kategorie L0 získat výuční list ve svém oboru (EQF4). Tento příklad dobré praxe ilustruje, jakým způsobem se konkrétní škola realizuje v souladu s výše uvedeným doporučením. Popis tohoto případu je součástí publikace Příklady dobré praxe - spolupráce škol a firem při odborném vzdělávání viz odkaz níže.
Otevřít	Příklad dobré praxe - Zajištění lepší prostupnosti systému (multioborové třídy), Rumburk	PS	Střední odborná škola mediální grafiky a polygrafie, Rumburk, příspěvková organizace	34-57-H/01, 34-53-H/01, 34-53-L/01, 34-52-H/01, 34-52-L/01	Ústecký kraj		multioborové třídy, přestupy žáků, společná výuka více oborů
		Projekt Pospolu ve svých opatřeních doporučuje podpořit fungování multioborových tříd. Tento příklad dobré praxe ilustruje, jakým způsobem se konkrétní škola realizuje v souladu s výše uvedeným doporučením. Popis tohoto případu je součástí publikace Příklady dobré praxe - spolupráce škol a firem při odborném vzdělávání viz odkaz níže.
Otevřít	Příklad dobré praxe - Zajištění lepší prostupnosti systému (druhý výuční list), Rumburk	PS	Střední odborná škola mediální grafiky a polygrafie, Rumburk, příspěvková organizace	34-57-H/01, 34-41-M/01, 34-53-H/01, 34-53-L/01, 34-52-H/01, 34-52-L/01	Ústecký kraj	Odborný výcvik, Odborná praxe	druhý výuční list, obousměrná prostupnost, Svaz polygrafických podnikatelů
		Projekt Pospolu ve svých opatřeních doporučuje umožnit přijímání žáků do 1. ročníku odborného vzdělávání stejné kategorie dosaženého vzdělání, koncipovaného společně pro více současných oborů vzdělání, podpořit fungování multioborových tříd, umožnit stupňovité ukončování vzdělávání v oborech vzdělání kategorie dosaženého vzdělání H a L0, kde budou existovat odpovídající obory vzdělání, umožnit absolventům oborů kategorie L0 získat výuční list ve svém oboru (EQF4). Tento příklad dobré praxe ilustruje, jakým způsobem se konkrétní škola realizuje v souladu s výše uvedeným doporučením. Popis tohoto případu je součástí publikace Příklady dobré praxe - spolupráce škol a firem při odborném vzdělávání viz odkaz níže.
Otevřít	Příklad dobré praxe - Ukončování studia ve spolupráci s firmami	PS	Sigmundova střední škola strojírenská, Lutín	23-55-H/02, 23-45-L/01, 23-52-H/01, 23-56-H/01, 23-51-H/01	Olomoucký kraj	Odborný výcvik, Odborná praxe, Profilová maturitní zkouška, Závěrečná zkouška	odborný výcvik ve firmě, zadání ke zkouškám
		Projekt Pospolu ve svých opatřeních doporučuje ukončování studia ve spolupráci s firmami. To znamená provázat průběžné a závěrečné hodnocení žáků prostřednictvím portfolia kompetencí (Portfolio jako součást hodnocení závěrečné zkoušky a profilové části maturitní zkoušky.), revidovat podmínky jednotného zadání závěrečné zkoušky (JZZZ) a konání profilové části maturitní zkoušky (profilová část MZ) tak, aby byla metodicky i finančně podpořena realizace praktické části těchto zkoušek ve firemním prostředí: - metodická podpora firem při tvorbě firemních zadání; - metodická i finanční podpora účasti odborníků z praxe při vedení samostatné odborné práce; - metodická i finanční podpora odborníků z praxe (vedoucí, oponenti) při spolupráci na profilové části MZ formou maturitní práce s obhajobou nebo praktické zkoušky. Tento příklad dobré praxe ilustruje, jakým způsobem konkrétní škola realizuje praktické vyučování v souladu s výše uvedeným doporučením. Popis tohoto případu je součástí publikace Příklady dobré praxe - spolupráce škol a firem při odborném vzdělávání viz odkaz níže.
Otevřít	Příklad dobré praxe - Systém zajišťování kvality odborného výcviku/odborné praxe, Uherské Hradiště	PS	Střední škola MESIT, o. p. s.	26-51-H/02, 26-51-H/01, 34-57-H/01, 34-57-E/01, 26-41-L/01, 23-44-L/01, 23-56-H/01, 75-41-E/01, 64-41-L/51, 78-62-C/02, 78-62-C/01, 26-41-L/52, 23-43-L/51, 23-51-E/01, 23-51-H/01, 82-51-H/01, 31-62-H/01, 41-52-E/01	Zlínský kraj	Odborný výcvik, Odborná praxe
		Projekt Pospolu ve svých opatřeních doporučuje zaměřit se na podporu systému zajišťování kvality odborného výcviku (OV) a odborné praxe (OP) nejen ve firmách. To znamená vyžadovat od škol přípravu konkrétních plánů spolupráce se sociálními partnery formou dodatku ke školnímu vzdělávacímu programu (ŠVP), stanovit povinné náležitosti dokumentace pro hodnocení výsledků žáků v OV/OP na bázi kompetencí (včetně portfolia kompetencí, firemních dokladů, dokladů ECVET pro národní mobilitu a EUROPASS dodatků), podpořit vznik vzorových formulářů, zajistit kvalitu firemních pracovišť. Tento příklad dobré praxe ilustruje, jakým způsobem konkrétní škola realizuje praktické vyučování v souladu s výše uvedeným doporučením. Popis tohoto případu je součástí publikace Příklady dobré praxe - spolupráce škol a firem při odborném vzdělávání viz odkaz níže.

Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.
Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
ISSN: 1802-4785.