Metodický portál - Výstupy projektu

Titulka » Titulní strana Pospolu » Výstupy projektu

Přehled výstupů

	Skupina oborů	Obor	Kraj	Typ	Forma	Autor	Tagy
Zrušit filtr

Nalezeno: 224

<< < 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 > >>

	Název materiálu	Anotace	Autor	Obor	Kraj	Forma	Tagy


	Náměty na podporu spolupráce škol a zaměstnavatelů - aplikovaný model spolupráce pro skupinu oborů vzdělání 21 Hornictví a hornická geologie, hutnictví a slévárenství - kategorie dosaženého vzdělání L0	AM	NÁRODNÍ ÚSTAV PRO VZDĚLÁVÁNÍ	21-43-L/01, 21-44-L/01	Celorepubliková působnost	Odborná praxe
		<p>Aplikovaný model spolupráce pro skupinu oborů vzdělání 21 Hornictví a hornická geologie, hutnictví a slévárenství, kategorie dosaženého vzdělání L0 je nástroj, který slouží jako podpora při vymezování obsahu a podmínek spolupráce škol a zaměstnavatelů v dané skupině oborů vzdělání. Obsahuje různé aspekty, které je třeba zohledňovat při navazování, průběhu a vyhodnocení spolupráce. Je určen školám i zaměstnavatelům. Je vhodným vodítkem jak pro již vytvořená fungující partnerství, tak pro subjekty, které mají zájem spolupráci teprve navázat. Model spolupráce nemá charakter závazného dokumentu, jeho funkce je inspirativní. Model je východiskem pro zpracování konkrétních modelů spolupráce aplikovaných na podmínky jednotlivých škol.</p> <p>(Platnost URL odkazů k 15. 10. 2015)</p>
	Náměty na podporu spolupráce škol a zaměstnavatelů - aplikovaný model spolupráce pro skupinu oborů vzdělání 18 Informatické obory - kategorie dosaženého vzdělání M	AM	NÁRODNÍ ÚSTAV PRO VZDĚLÁVÁNÍ	18-20-M/01	Celorepubliková působnost	Odborná praxe
		<p>Aplikovaný model spolupráce pro skupinu oborů vzdělání 18 Informatické obory, kategorie dosaženého vzdělání M je nástroj, který slouží jako podpora při vymezování obsahu a podmínek spolupráce škol a zaměstnavatelů v dané skupině oborů vzdělání. Obsahuje různé aspekty, které je třeba zohledňovat při navazování, průběhu a vyhodnocení spolupráce. Je určen školám i zaměstnavatelům. Je vhodným vodítkem jak pro již vytvořená fungující partnerství, tak pro subjekty, které mají zájem spolupráci teprve navázat. Model spolupráce nemá charakter závazného dokumentu, jeho funkce je inspirativní. Model je východiskem pro zpracování konkrétních modelů spolupráce aplikovaných na podmínky jednotlivých škol.</p> <p>(Platnost URL odkazů k 15. 10. 2015)</p>
	Náměty na podporu spolupráce škol a zaměstnavatelů - aplikovaný model spolupráce pro skupinu oborů vzdělání 16 Ekologie a ochrana životního prostředí - kategorie dosaženého vzdělání M	AM	NÁRODNÍ ÚSTAV PRO VZDĚLÁVÁNÍ	16-01-M/01, 16-02-M/01	Celorepubliková působnost	Odborná praxe
		<p>Aplikovaný model spolupráce pro skupinu oborů vzdělání 16 Ekologie a ochrana životního prostředí, kategorie dosaženého vzdělání M je nástroj, který slouží jako podpora při vymezování obsahu a podmínek spolupráce škol a zaměstnavatelů v dané skupině oborů vzdělání. Obsahuje různé aspekty, které je třeba zohledňovat při navazování, průběhu a vyhodnocení spolupráce. Je určen školám i zaměstnavatelům. Je vhodným vodítkem jak pro již vytvořená fungující partnerství, tak pro subjekty, které mají zájem spolupráci teprve navázat. Model spolupráce nemá charakter závazného dokumentu, jeho funkce je inspirativní. Model je východiskem pro zpracování konkrétních modelů spolupráce aplikovaných na podmínky jednotlivých škol.</p> <p>(Platnost URL odkazů k 15. 10. 2015)</p>
	Náměty na podporu spolupráce škol a zaměstnavatelů - aplikovaný model spokupráce pro skupinu oborů vzdělání 79 Obecná příprava - kategorie dosaženého vzdělání K	AM	NÁRODNÍ ÚSTAV PRO VZDĚLÁVÁNÍ	79-41-K/41, 79-41-K/61, 79-41-K/81, 79-42-K/41, 79-42-K/61, 79-42-K/81	Celorepubliková působnost	Odborná praxe
		<p>Aplikovaný model spolupráce pro skupinu oborů vzdělání 79 Obecná příprava, kategorie dosaženého vzdělání K je nástroj, který slouží jako podpora při vymezování obsahu a podmínek spolupráce škol a zaměstnavatelů v dané skupině oborů vzdělání. Obsahuje různé aspekty, které je třeba zohledňovat při navazování, průběhu a vyhodnocení spolupráce. Je určen školám i zaměstnavatelům. Je vhodným vodítkem jak pro již vytvořená fungující partnerství, tak pro subjekty, které mají zájem spolupráci teprve navázat. Model spolupráce nemá charakter závazného dokumentu, jeho funkce je inspirativní. Model je východiskem pro zpracování konkrétních modelů spolupráce aplikovaných na podmínky jednotlivých škol.</p> <p>(Platnost URL odkazů k 15. 10. 2015)</p>
Otevřít	Možnosti spolupráce školy se zaměstnavateli v oboru vzdělání 39-41-L/01 Autotronik	MP	NÁRODNÍ ÚSTAV PRO VZDĚLÁVÁNÍ	39-41-L/01	Celorepubliková působnost	Odborná praxe
		<p>Publikace se věnuje především postupům při plánování, realizaci a následném hodnocení praktického vyučování ve spolupráci se sociálními partnery v oboru autotronik. Zároveň publikace obsahuje náměty na další formy spolupráce: další vzdělávání učitelů a možnosti mezinárodní spolupráce. Jedná se o příklady dobré praxe, které vycházejí ze zkušeností tří středních škol v Čechách a na Moravě. Vzhledem k zaměření je publikace určena vedoucím učitelům odborného výcviku, resp. těm zaměstnancům škol, kteří mají na starosti právě zajištění praktického vyučování a jiné formy spolupráce se zaměstnavateli.</p>
	Motory	UM	Integrovaná střední škola automobilní, Brno, Křižíkova 15	23-68-H/01	Jihomoravský kraj	Odborná praxe	velké firmy, malé a střední firmy
		Výukový materiál slouží pro výuku žáků oboru Mechanik opravář motorových vozidel. Zpracoval: Miroslav Pluháček.
	Montáž jednoduchého bednění	JVU	Střední průmyslová škola stavební, Liberec 1, Sokolovské náměstí 14, příspěvková organizace	36-47-M/01	Liberecký kraj	Odborná praxe	ECVET, jednotky výsledků učení ECVET
		<p>Jednotka výsledků učení je určena pro žáky 2. ročníku, kteří se orientují v terminologii, použití pracovního nářadí a materiálů, tesařských spojů, bezpečnosti práce a postupu výroby. Žák zná význam a použití bednění ve stavebnictví, vytváří tvar bednění pro následnou betonáž a ověří funkčnost a bezpečnost zhotoveného výrobku.</p>
	Moderní způsoby vrtání, vrtání magnetickou vrtačkou, nové typy vrtáků – skripta	UM	Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod	23-52-H/01, 23-56-H/01, 23-51-H/01	Zlínský kraj	Odborná praxe	velké firmy, malé a střední firmy
		Skripta na téma svařování, jsou určeny pro učitele odborného výcviku. Předkládají ucelený přehled o základních metodách svařování s důrazem na dodržování bezpečnosti práce. Zpracoval: Josef Martinák.
	Metody svařování – skripta	UM	Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod	23-51-H/01	Zlínský kraj	Odborná praxe	velké firmy, malé a střední firmy
		Skripta na téma svařování, jsou určeny pro učitele odborného výcviku. Předkládají ucelený přehled o základních metodách svařování s důrazem na dodržování bezpečnosti práce. Zpracoval: Josef Martinák.
	Metodický pokyn – zapojení odborníka z praxe do výuky	UM	Střední průmyslová škola a Obchodní akademie, Bruntál, příspěvková organizace	23-41-M/01	Moravskoslezský kraj	Odborná praxe	velké firmy, malé a střední firmy
		Materiál přibližuje základní postupy, metody a didaktické pomůcky v rámci aktivity Zapojení odborníka z praxe do výuky. Materiál obsahuje základní harmonogram včetně doporučené minutáže celé aktivity. Zpracoval: Pavel König.

Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.
Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
ISSN: 1802-4785.